一、學校基本資料

學校名稱 佛光山學校財團法人高雄市普門高級中學 網址 http://web.pmsh.khc.edu.tw/
電話 07-6562676 傳真 (07)656-3559
校長 謝毓琳 E-mail [email protected]
教務(導)主任 柯麗妃 E-mail [email protected]
承辦組長 戴佳勳 E-mail [email protected]
教師數 46人 學生數 778人

總班級數=27(含高中職部)

國中部普通班班級數 :15

國中部藝才班班級數 : 0

國中部體育班班級數 : 0

國中部特教班班級數

二、背景分析

🏣學校簡介

本校為佛光山開山宗長 星雲大師所創辦的一所中學，秉持慈悲普濟之精神，作育英才造福社會。創辦人辦學的精神－「集體創作」，秉持「以文化弘揚佛法，以教育培養人才」之宗旨創立本校，期勉師生成為「要說滿口的好話、要做滿手的好事、要有滿面的笑容、要具滿心的歡喜」的普中人。、辦學的核心價值－「我們用心成就每一位學生」，同時呼應新課綱及十二年國教核心素養，本校全體教職員凝聚共識，以「三好校園，攜手共進」為學校願景，辦學的宗旨－「力行三好、重視品德、升學優先」，期許能夠串連大樹地區國小-國中-高中-大學之文化、觀光、產業與教育資源，並鏈結在地及本土文化，加強國際交流，培育健全發展的三好學生。

🧩SWOT分析表

Ｓ W
Strength：優勢(內部因素)
1.    住宿型學校彈性時間較多，得以支持特色課程之試行。
2.    善用各班教室進行晚自習，考前留校複習或空置教室進行適性、補強及差異化課程，兼顧各級學生。
3.    學校秉持佛光山的教育理念，強調品德教育與生命教育，培養學生的品德與感恩心。
4.    設有科丁教室、英語情境教室與智慧教室等教學環境，提供學生多樣的學習資源。 Weakness：劣勢(內部因素)
1.    高中優質化問卷結果顯示「教師在激發學生學習動機」以及「教學活動與情境安排」方面表現較平均值低。
2.    教師大多需兼任行政工作，壓力大，專業發展受限，某些科目教師人數不足，不利於專業社群發展。
3.    部分教學仍以教師為主，較缺乏創新思維與翻轉教室的實踐，須鼓勵教師發展教學創新與多樣化教學。
4.    學生程度差異大，需兼顧不同學習層次的學生，提供適性輔導與實作練習。
5.    部分學生對住宿生活適應困難，需提供更多心理輔導與生活指導。
O T
Opportunity：機會(外部因素)
1.    藉由優質化的推動凝聚本校共識，共同參與學生圖像及學校課程地圖的發展，建立學校特色。
2.    教育部提供優質化、均質化、特色課程等各項專業經費提升學校教師教學及輔導能力。
3.    善用政府推動的數位學習計畫，導入混合式學習與智慧教室，提升學生的數位素養。
4.    以佛教人文精神為核心，強化品德教育與全人發展，重視學生品德教育，積極推動並落實校園三好品德教學目標。 Threat：威脅(外部因素)
1.    學生人數逐年減少，學生選擇空間更廣，導致學校面臨招生壓力。
2.    學校位置偏遠，參與區域合作、跨校共備計畫的機會有限，可能因此錯失與其他學校交流學習的機會。
3.    規模較大的學校更容易爭取到豐富的教育資源與專業師資，增加本校的競爭壓力。
4.    班級數少，相對於大型學校，學生適性選擇的空間有限，不利於多元學習。
5.    部分建築老舊，需要大量維修經費，影響學生就讀意願。

| | Strength： 優勢(內部因素) | Weakness： 劣勢(內部因素) | | --- | --- | --- | | Opportunity： 機會(外部因素) | Action：實際行動 1.    善用住宿型學校的彈性時間，進行特色課程試行，如科技自主學習與品德教育，培養學生的自主學習能力。 2.    充分利用現有的智慧教室與數位學習平台，導入混合式學習，提升學生的數位素養。 3.    利用空置教室進行差異化課程與適性輔導，滿足不同學習層次學生的需求。 4.    以佛教人文精神為核心，設計品德實踐活動，如敬師奉茶、生命教育，並融入日常教學，強化學生的品德素養。 | Action：實際行動 1.    藉由教育部提供的優質化、均質化經費，設立教學創新中心，鼓勵教師參與PBL與翻轉教室等創新教學培訓。 2.    鼓勵教師組建專業學習社群，分享教學創新經驗，提升教學品質。 3.    針對學習程度差異大的學生，設計補強課程與進階課程，確保每位學生都能在適合的學習節奏下成長。 4.    採多樣化評量方式，使用數位學習平台進行學習任務，針對學習弱勢學生提供個別化學習建議。 | | Threat： 威脅(外部因素) | Action：實際行動 1.    善用住宿型學校的優勢，設計更具吸引力的特色課程，如品德教育、科丁課程或雙語教學。 2.    充分利用智慧教室與專科教室，設計適性選修課程，增加學生的學習選擇。 3.    發展多元管道招生，透過線上宣傳、校友分享與社群媒體增加學校曝光度，強化效果。 4.    改善學校硬體設施，針對老舊教學設施進行逐步更新，改善學生學習環境 5.    積極爭取教育部經費，升級智慧教室設備，提升數位學習體驗。 | Action：實際行動 1.    設置多元的學習環境與課程，提升學生學習動機。 2.    透過分層教學與個別化輔導，縮短學生學習差距，增加學生的自信心。 3.    建立學習支持系統，提供補強教學與心理支持。 4.    鼓勵教師參加專業進修，提升教學創新能力。 5.    建立教師專業學習社群，分享教學經驗與創新方法，提升整體教學品質。 6.    增加教師的工作滿意度，減少因壓力大而離職的現象，維持教學品質。 |

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